教育界近日有不少新聞。原教育暨青年局副局長梁勵升任局長，可說是喜事一樁。而原教青局局長蘇朝暉調任高等教育輔助辦公室主任，表面上是降了半級，但實際上是被委以重任，肩負著推行行政長官提出的大力發展高等教育的施政政策的重任，並不是因為教青局早一段時期被審計報告揭露出來的醜聞而「被問責」。因為「問責」是作為花樣，而不是實際，不能當真。
除了官家的事外，教育界近日的不好新聞都發生在學生的身上。一是一名十七歲的初三男學生多次在所在大廈縱火而被捕，該生供稱是因為悶極無聊才縱火。二是一名高二學生在校內比賽時，因唱帶有粗口的英文歌曲而被學校勒令退學。教青局稱是學生自願退學，該學生及家長則稱是多次求情不果而只好選擇自願退學；而梁勵接受記者訪問時官式的表示會要求校方提交詳細報告。
官場的升遷似乎與老百姓無關，因為那只是官場裡的權力遊戲，不是「以民為本」來決定的。面對學生中出現的事，老百姓卻不能不關注。畢竟年青人是未來的主人，他們學好學壞可影響到未來。
教育青少年，學校、社會、家長都有責任，這已成為一個共識。這三方面應該相輔相成，而不能相互推卸責任。正如澳門大學教育系副教授黃素君在接受本報記者訪問時所指出的，大多數學校僅傳授經篩選的、屬於主流的、正統的文化；然而學生是生活存在多元文化的校外社會中，社會中的次文化又往往不被學校所接受。她認為，學校要掌握社會真實的一面，要有足夠能力和空間，與學生一起討論真實的問題，不能抱「不討論等於不存在」的態度。
筆者同意黃副教授的看法，也認為悶極而縱火及唱粗口歌而被退學的學生所帶出的問題，值得教育界思考。因為學生是生活在真實的社會裡，粗口、打架、抽煙，甚至縱火和吸毒等犯罪都在社會裡發生。學生如果受到影響，甚至染上惡習或犯罪，學校可以作為反面教材與學生討論，而不應單純地趕出校門，讓社會承擔教育責任。
筆者認為，教育青少年，學校應負更大責任，少用規章制度來懲罰和排斥學生。有個上午筆者乘搭公共汽車從離島到澳門，聽到後面有三位中學生在討論是否到拱北玩。他們因為遲到而不讓進學校，只好回家，但又擔心家裡責備。最後因為大家都沒有帶「回鄉証」而去不成拱北，下車後各散東西，不知去了哪裡。
筆者對於這事一直耿耿於懷，心想，如果學校教育一下，就讓遲到的學生上課，肯定會比趕出校門好。況且，澳門的公共交通就有很大的問題，從澳門到氹仔的路較長，遲到也有情可原，根本不必因此把學生在校門外。
悅士
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